从补课被禁看不公，边缘学生伤不起

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    教育部网站2月10日公布了2011年工作要点，提出要落实率先实现小学生减负的要求，切实减轻中小学生课业负担。制定普通高中学生发展指导纲要，开展普通高中改革试点，促进多样化发展。

    教育部下令为学生减负，各地教育局自然要落实，至少也要阳奉阴违，而禁止学校补课就是公开的首招。

    记得我上中学时，常会有某相关领导来学校视察，他们有什么任务，我不知道，但在此时老师总会对我们强调一句话：如果有人问你们是不是在补课，你们就说自己是奥赛班培训的。不幸的是，我重来没被询问过，我可是很想告诉他们，我们是在补课！

    现在上大学了，无所谓补课不补课，上课与否的自由已经把握在手里了。在大学里，家教是学生们的一大职业选择。为了经济宽裕，我也充当起家庭教师来，完全忘记了自己以前被剥夺时间的苦恼，而去利用别人的时间赚别人的钱。

    我教过一位初三的学生，他周末都不用上课，平时的晚自习也可以不去。一询问方知，他们周末补课被禁，晚自习时，教室学习氛围不好，他妈妈不让他去了。而想起我同样读初三的表弟就心寒，他每天起早贪黑，下午都没时间回家吃饭，一周就是星期天下午那半天不到的假。可知在中国，对这稍大的城市，补课能禁，但在那些小城市、乡镇，学生的升学率就是学校的生存率，然而它们在教学资源上又没有优势，只有抢占学生时间这块高地，分秒必争。

    当我与那学生聊到我表弟时，感叹他们太辛苦了，不料，他竟然说他很羡慕。该学生认为，那样过得很充实，不用想着考不考的上，反正天天每时每刻都在学，心里不怕没底；反而是现在时间多，上课老师讲的也简单，也不知道别人在学什么，心里空空的，很是担心。

    本以为这禁止补课，学生能欢天喜地，可是却事与愿违。然而再想想，其实是我们天真了！根还在，难道修剪下枝叶，就能生出其他的果子？只要应试教育存在一天，不良不公的竞争存在一天，为学生减负，就是天方夜谭！学校能被迫禁止为学生补课，可是民间培训机构却禁不了，反而趁此如雨后春笋，欣欣向荣；同样家教也禁不了，有需求有供给，家教市场就能繁荣。

    我教的那位有条件请家教的学生，方且内心不安。那么，那些没条件获取额外教学资源的边缘学生，又该何去何从，难道从此要背负着沉重的心理压力？

    看新闻就知道，每次带头响应教育局，禁止为学生补课的学校都是当地名校，它们一纸声明就可以获得社会广泛好评，轻松打响了为学生“请命”的第一枪。而那些边缘学校，阳光下得哈腰奉承政府，背地里又要想方设法免费为学生补课，辛辛苦苦，其实说白了也是为了学生成功升学，但是就得承担着社会的指责。

    这一切，能说谁是错的吗？

    如果说有错，那么就错在老天爷。为什么有些学校注定地理位置差，有些学校却占尽天时地利人和？

    现今，我们没法阻止应试教育的盛行，这已经成了历史痼疾。可是教育之下，却还用不公来一次一次刺穿学生们的心，孰能忍之？

           1983年，中央政治局就将“逐步提高国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例，本世纪末达到4%”写入1993年的《中国教育改革和发展纲要》。然而此后，政府公共教育投入占GDP的比例每年均低于3%，直到2006年才达到3.01%。在政府对教育投入的又一次重视下，2008年，财政性教育经费占GDP的比例达到历史最高水平：3.48%，离4%的目标方才又近了一步。到了2010年5月5日，国务院审议并通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，才明确了实现4%的时间表，即到2012年，使国家财政性教育经费支出占GDP的比例达到4%，对此我们只有拭目以待。

    这一个4%如此呼之不出，而行政支出增长却赶超GDP增长。据国家统计局数据，1995～2006年，国家财政支出中行政管理费由996.54亿元增加到7571.05亿元，12年间增长了6.60倍;从1986年到2005年，中国人均负担的年度行政管理费用由20.5元增长到498元，增长23倍，而同期人均GDP增长为14.6倍。可恨的是，这高额的行政支出却衍生了大量腐败！

    不禁感叹，教育经费就这么不值得投，教育经费所处得境地就活该这么不公平？不仅如此，全国教育资源的分布又是一大不公！中国加快了城镇化建设的脚步，并将优势资源集中在了大城市，其中优势的教育资源都为当地重点名校瓜分，注定了所有学生不可能在同一起跑线出发！由此就可知，为什么30年来农村大学生所占的比例几乎降一半！

    民不患贫而患不公。纯真的边缘学生们在最应该纯净的学校里，就注定要面对社会的不公平，注定在方方面面要低人一等，注定在前途路上因为外在原因跑得比某些人慢……请问在这种不公平之下，如何谈论道德，如何要求人人遵守道德？