2017年2月25日春苗书屋“书香校园”阅读推广交流会会议记录

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志愿者 笑笑 整理
【活动时间】2017年2月25日（星期六）上午9:00-12:30
【活动地点】郴州市十八完小三楼会议室
【会议主持】小邓子
【参会人员】郴州市十八完小校陈校长及老师、家长志愿者代表李娟，桂东县寨前镇源流学校校长及老师、桂东县沙田第一完全小学学校校长，春苗书屋班班图书角项目管理志愿者，班班图书角老师伍老师，灵芝，蜗牛，燕燕，金钟，朱姐，伍老师等
【会议记录】笑笑
【会议流程】
1、9:30－11:30，郴州市十八完小三楼会议室交流会
2、11:30－12:30下湄桥公益儿童图书馆、郴州市十八完小班班班图书角参观，
【交流会纪要】
一、土豆游戏
二、自我介绍
三、郴州市十八完小校长介绍书香校园阅读推广活动经验
1、图书馆建立历史回顾，春苗书屋在图书馆各项活动展示。
2、针对阅读推广活动的设想
（1）设立班班图书角，增加藏书量，把图书馆与班班图书角科学结合起来,让孩子随手可以拿到书。
（2）开展群文阅读活动，整理图书目录，把群文阅读推荐的图书目录放在图书馆和班班图书角，开设阅读课，引导孩子多读书、读好书，把课堂教学和课外阅读有效结合起来。
（3）推广国学教育，弘扬中国传统文化，把国学推广与家庭教育相结合。
（4）新校门口再建立一个图书馆，摆上书本，既可以让接送孩子的家长有一个休息的地方，又方便家长、学生阅读，增加学校的校园文化氛围。
 
四、郴州市十二完完小学校武老师介绍如何在班级开展阅读推广活动，做孩子阅读的领跑者
1、积极向上的学风，沉静内敛的班风是阅读的前提。
2、家长的支持，是开展阅读的坚实后盾。
（1）需要家长在资金上予以支持，提供保障。
（2）创造机会让家长参与班上的阅读引领。
（3）借助家长委员会的力量形成阅读之风。
3、教师坚持不懈的推广阅读，至关重要。
（1）一年级开始进行阅读指导，孩子阅读兴趣、习惯的培养，越早越好，3-6岁是阅读的黄金期。
（2）养成良好的阅读习惯，阅读不仅仅是读课外书籍，课本也是很好的载体，早读、课间、排队时间要求同学大声的朗读背诵课文。设立班班图书角，选择适合同学的书籍，开展亲子阅读会，以及培养孩子和家长一起讲故事听故事，老师做点评，并设立微信群、QQ群让更多的人加入进来。
（3）采用丰富多样的形式来推广阅读。
形式多样的阅读分享活动，阅读及时奖励，共读一本书，角色扮演，设计形式多样的阅读卡等等。
 
五、郴州市九完小学家长志愿者李娟介绍如何参与班班图书角的管理
1、设计借阅卡，协助老师每周进行图书借阅。
2、每周二开展亲子阅读课。一到二年级开设亲子故事会让家长参与。三年级以后，让小朋友自己上台进行分享，从一个人上台到带动胆小的同学上台。
3、家长志愿者参与借还书活动，志愿者人数不断增加，最后实现学生自己管理。
4、图书分配原则是每个同学两本，为保证书本不遗失，准备的一个专门的记录本，记录志愿者的盘点情况及心得体会。并每月两次将相关信息反馈到春苗网站。
5、家长的积极性越来越高，参与性也越来越强，很多家长会自己购买图书，同学们自己看了后，会把自己喜欢的图书拿到班上进行交换，一起分享阅读的快乐。
6、现在是三年级了，我们正积极准备在班级开展国学阅读推广活动。
7、下一步计划就是培养孩子的自主管理，让更多的孩子参与到图书借阅管理工作中来。
 
六、春苗书屋班班图书角项目管理志愿者蜗牛介绍优秀班班图书角的成功做法与经验
1、春苗书屋班班图书角运营的基本情况介绍。
2、一二年级识字量少，自主阅读能力差，兴趣低，自我约束能力也不强，针对这部分人员，需要配置绘本和拼音书，老师可以引导采用画画和讲故事等形式引导阅读。
案例分享：避免图书丢失，志愿者在放学以后把书本放在每个同学桌上，学生上学后，利用五到十分钟的时间，看完桌上的书再统一上交，书本不外借。
案例分享：以组为单位换书借阅，一周之内组内交换，之后，组与组之间交换。确保每个孩子手中都有书。孩子即是书本的借阅者，同时也是管理者。
案例分享：用表现特别好的小读者命名组名，提高孩子们的阅读兴趣。
3、三四年级识字量增大，自我管理能力真强，主要实现自我管理。
案例分享：以读者为单位，建立阅读卡。
3、五六年级要进行海量阅读，自由阅读，碎片阅读，随着自我管理能力的增强，可以不进行登记管理，采用开放式的书架，自由借阅。
 
七、桂东县寨前镇源流学校校长邓永齐发言
学校目前正在进行校园文化建设，预计投入30多万用于书香校园建设，目前虽有两万本藏书，但也老旧，不能符合要求，急需书目以及校园图书管理运作流程，请求春苗大力支持！
邓老师回复：
1、把务实和务虚工作相结合。务实就是采取多种措施，通过形式多样的阅读推广活动让孩子们爱上读书。务虚，就是做好活动资料、经验的收集整理，做好推广宣传分享总结工作。
2、学校要营造气氛，理念先行，多学习，从自身做起。校长带头读、领导带头读、老师带头读。
3、制度要给予保障，尤其针对低年级的学生，要开设阅读课，培养阅读兴趣和习惯。
4、评比激励的制度要简单，阅读要及时肯定和表扬。如阅读之星，书香班级，书香老师等等。
5、早期的阅读推广活动要有趣味性，但不能太花哨，关键是度的把握。
6、要进行有效的推广，但不能给老师和学生造成很大的压力。
7、春苗会尽快制定图书目录，并与贵校的专人进行衔接，不要急于求成，要逐步推进。先期购买5000本书，建立图书室和班班图书角。
8、下次去贵校的时候我们将把优秀的家长志愿者带到学校去，进入班级和孩子们进行互动，开展阅读课，与老师们共同探讨如何管理好班班图书角。
 
八、桂东县沙田第一完全小学胡绍峰校长发言
感谢十八完小、感谢邓老师的支持，关于书香校园推广提出三点一起交流、分享。
1、理念问题，老师，校长要重视，通过多种渠道改变老师的观念——得语文者得高考。
2、书目问题，图书一定要选好，要具有可读性、趣味性和知识性，要根据不同年龄段进行分类。
3、推广问题，农村学校，只能依靠老师来进行图书推广，要把书拿给同学看，不要怕丢书，不要锁书，简化图书管理及借还手续，养成良好的阅读习惯，培养良好的阅读氛围。
 
九、朱姐“静待花开”项目简介
 
十、互动提问、自由交流（略）